本實驗平臺根據教學大綱對通信原理課程性質的定位，為廣大院校師生提供了良好的教學實驗條件。我們在多年積累的教學經驗和學校使用反饋意見的基礎上，保留了原有的特色實驗，擴展了實驗模塊的功能，加強了模塊間的系統性實驗與CPLD二次開發實驗，大大增加了可行性實驗內容；同時為了配合實驗室設備管理，我們在電路板上加有有機玻璃保護罩。整個實驗平臺不追捧時髦的實現手段，突出體現理論知識的系統性和教學內容的穩定性，使學生能夠掌握分析研究通信系統各種部件的基本方法，強調培養學生理論聯系實際和研究、開發、創新的能力。
本實驗平臺共由24個實驗模塊組成，可分為信號源模塊、終端編譯碼模塊、線路編譯碼模塊、信道調制解調模塊、二次開發模塊、各種測量通信接口模塊，以及控制顯示模塊等幾大類。其電路板結構布局圖見（書后的附錄一：實驗平臺電路板結構布局圖），各模塊功能敘述如下：
1、液晶顯示模塊
   顯示實驗模塊及其工作方式以供選擇。
2、鍵盤控制模塊
（1） 選擇實驗模塊及其工作方式。
（2） 學生可自己編制數字信號輸入，進行編碼或調制實驗。
3、模擬信號源模塊
提供同步正弦波、非同步信號（正弦波、三角波、方波）、音樂信號等模擬信號,可通過連接線發送到各終端編碼模塊。
4、用戶電話接口模塊
提供用戶電話接口，進行用戶摘掛機檢測，可發送語音信號，接收語音信號。
5、數字信號源模塊
（1）EPM7128芯片，可編程輸出各種數字信號
（2）通過計算機輸入數字數據信號
（3）薄膜鍵盤鍵入編制數字信號
（4）EPM7064芯片，學生二次開發編程輸出各種數字信號
6、噪聲源模塊
   提供白噪聲信號，可加入到調制信道中模仿信道噪聲干擾。
7、抽樣定理與PAM實驗系統
   完成抽樣定理的驗證實驗，及PAM通信系統實驗。
注：提供多種頻率的方波及窄脈沖信號抽樣
8、PCM編譯碼系統模塊
   完成PCM的編碼、譯碼實驗；
完成兩路PCM編碼數字信號時分復用及解復用實驗。
注：可改變時分復用的時隙位置，時分可復用路數及進行時分數據交換，加深學生對時分復用概念的理解
9、增量調制的編碼模塊
   完成增量調制的編碼實驗，可進行獨立模塊或系統實驗。
   注：提供了三種編碼時鐘
10、增量調制的譯碼模塊
完成增量調制的譯碼實驗，可進行獨立模塊或系統實驗。
   注：提供了對應的三種譯碼時鐘
11、AMI/HDB3編譯碼系統模塊
   完成AMI編譯碼功能、HDB3編譯碼功能。
    注：提供對全“1”、全“0”、偽隨機碼、手工編制數字信號等進行編碼譯碼
12、卷積編碼實驗模塊
   完成卷積編碼實驗。
注：通過對地址開關撥動編制數字信號輸入，可模擬在信道中插入誤碼，分析卷積編譯碼的糾錯能力
13、卷積譯碼實驗模塊
   完成卷積譯碼實驗。
   注：通過發光二極管顯示譯碼輸出信號。
14、VCO數字頻率合成器模塊
    完成對1KHz、2KHz和外加數字信號的倍頻輸出。
15、頻移鍵控FSK（ASK）調制模塊
    完成頻移鍵控FSK調制實驗, ASK調制實驗。
注：①可對方波，偽隨機碼，計算機數據等信號的調制輸出；
②可對已調信號進行放大或衰減輸出；
③可在已調信號中加入噪聲，模擬信道干擾
④可完成本實驗箱的自環單工通信實驗，也可完成兩臺實驗箱間的雙工通信實驗
16、頻移鍵控FSK（ASK）解調模塊
    完成頻移鍵控FSK解調實驗，ASK解調實驗。
17、相移鍵控BPSK（DPSK）調制模塊
完成相移鍵控BPSK（DPSK）調制實驗。
注：①可對方波，偽隨機碼，及計算機數據等信號進行調制輸出；
②可對已調信號進行放大或衰減輸出；
③可在已調信號中加入噪聲，模擬信道干擾
④可完成本實驗箱的自環單工通信實驗，也可完成兩臺實驗箱間的雙工通信實驗
18、相移鍵控BPSK（DPSK）解調模塊
    完成相移鍵控BPSK（DPSK）解調實驗。
19、數字同步提取及眼圖觀察模塊
①完成對CPLD產生的偽隨機碼，PSK解調的基帶信號等信號同步時鐘的提取，信碼再生、相對碼與絕對碼的轉換等實驗。
②完成數字基帶信號的眼圖觀察實驗，可加入噪聲對比觀察，效果明顯。
20、音頻功放模塊
    完成對終端模擬信號的功率放大，喇叭播放功能，可直觀判斷通信質量的優劣。
21、誤碼測試接口模塊
    完成測試FSK、PSK信道誤碼率時，在中央處理器的控制下，誤碼數據的輸入輸出，同步時鐘的輸入輸出等功能。
22、中央處理器模塊
    完成鍵盤的掃描，液晶顯示的控制，實驗參數的控制選擇等功能。
23、CPLD可編程全開放系統模塊
    全開放CPLD開發系統，在中央處理器的控制下，切換運行學生的CPLD實習程序，產生信號可送往各模塊進行實驗。
24、計算機接口，MODEM通信接口模塊
    完成計算機與實驗箱間通信，實驗箱間的通信，計算機間的通信，可擴展光纖通信信道，無線通信信道。