職業教育是我省教育事業發展薄弱環節

　　經過多年的發展，職業教育已成為我省教育扶貧和改善民生的重要支撐。然而，職業教育仍是我省教育事業發展的薄弱環節。民建甘肅省委員會在隴東等地調研時發現，我省大部分職業學校規模、檔次、吸引力等有限，特別是縣級職業學校，都存在場地小，教學、食宿條件簡陋等困難。而且，課程設置老舊，中等職業教育的課程設置以基礎理論為主，或是基礎理論與專業課程并重，不符合實際需求。畢業后就業基本能解決，但薪資待遇一般，缺乏高層次、新領域的專門人才。學校師資力量也不強，設置新型、熱門行業課程有心無力。

　　在蘭州新區建設全省職業教育園區

　　農工民主黨甘肅省委員會建議，應加快現代職業教育發展，打造蘭州國家級職業教育園區。將蘭州地區的省、市及各廳、局單位主辦的各種、各類職業教育機構共70余家，全部劃歸蘭州市統一管理并整合為30家，將整合后的蘭州市區所有職業學校整體遷移到蘭州新區，在蘭州新區建設全省職業教育園區和職業教育聚集服務區，將市區騰出來的職教資源轉換為中小學綜合實踐基地，部分作為基礎教育用地，爭取用3~5年的時間建成蘭州新區教育集群，在校五年制高職學生近十萬人。

　　將實踐性學時比重逐步提高到50%以上

　　民盟甘肅省委員會為促進我省職業教育發展提出多條建議，建立職業教育經費保障機制，協調金融機構提供信貸支持，通過財政補償和免除教育附加費等方式引導企業參與職業教育發展。通過稅收優惠等措施，鼓勵社會力量發展職業教育、開辦培訓機構，將學生的實踐性學時比重逐步提高到50%以上，探索“學校+工廠”的訂單式培養模式，鼓勵企業與學校聯合辦學。民建甘肅省委員會建議，職業學校應提升學校軟硬件設施建設，根據市場需求調整設置課程，注重實用專業技術課程的教育培養，對一些文化課要求不高的專業，可放寬文化課考核標準。以就業為導向，著力建設幾個重點專業，培養優秀畢業生，打造精品。在穩定和引進基本師資的同時，可采用更為靈活的政策規定，如短期聘用、聯辦、定向培養等形式，充實職業教育力量。