電工基礎(chǔ)與應(yīng)用電子綜合實訓(xùn)室建設(shè)方案
一、建設(shè)的必要性
通過建設(shè)應(yīng)用電子實訓(xùn)室，可以依托實訓(xùn)室的實訓(xùn)設(shè)備完成考取電工職業(yè)資格證書、電子電路設(shè)計的1+X職業(yè)技能等級證書等，考取證書的同學(xué)產(chǎn)教融合推薦實習(xí)就業(yè)，具備很強的實用性。
二、建設(shè)思路
2.1 實訓(xùn)室對接課程項目
應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)部分課程的學(xué)習(xí)需要用到計算機進行編程和控制，專業(yè)標準里要求每人1臺計算機。擬建應(yīng)用電子綜合實訓(xùn)室，配置計算機和各種課程模塊實驗箱，可以對接應(yīng)用電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、機電一體化、工業(yè)機器人等上述專業(yè)課程的實訓(xùn)教學(xué)；擬建電工基礎(chǔ)實訓(xùn)室對接應(yīng)用電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、機電一體化、工業(yè)機器人等上述專業(yè)電工相關(guān)課程的實訓(xùn)教學(xué)。
2.2電工基礎(chǔ)與應(yīng)用電子綜合實訓(xùn)室建設(shè)主要手段
（1）校企共建實訓(xùn)室
為提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率，以共贏為原則，引企入校，共同投入，合作建設(shè)集產(chǎn)學(xué)研培為一體的校企一體化校內(nèi)實訓(xùn)基地——電工基礎(chǔ)與應(yīng)用電子綜合實訓(xùn)室。建立真實實訓(xùn)環(huán)境，把專業(yè)學(xué)習(xí)融入到企業(yè)環(huán)境中，使學(xué)生學(xué)習(xí)貼近企業(yè)要求，實現(xiàn)校企間緊密合作、深度融合。
（2）校企共建“課證融合、崗課融通”的課程體系
為適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)要求，按職業(yè)崗位能力要求，重點突出專業(yè)工程項目核心課程，對需要的專業(yè)理論知識和技能進行深度融合，構(gòu)建以技能培養(yǎng)、校企共建、課證融合、崗課融通為主線，兼顧1+X等職業(yè)技能證書、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新的課程體系。建立課程標準、開發(fā)項目情境模塊課程內(nèi)容和課程資源。開發(fā)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程相應(yīng)教材。
（3）校企共同開展社會服務(wù)
以電工基礎(chǔ)與應(yīng)用電子綜合實訓(xùn)室為載體，承接橫向課題，重點開發(fā)電子電路設(shè)計、電子產(chǎn)品測試等相關(guān)項目；充分利用學(xué)院師資和企業(yè)工程師、實訓(xùn)室設(shè)備等資源開展社會人員技能培訓(xùn)服務(wù)。
三、主要功能
（一）對外參觀
校企雙方將共同設(shè)立：“1+X”省/市級證書考點，電工電子實訓(xùn)訓(xùn)練，成為整個省/市范圍內(nèi)職業(yè)考證基地的標桿，促進學(xué)校教學(xué)模式全面教學(xué)改革，在課程教學(xué)、項目創(chuàng)新設(shè)計、考取證書、實施方式等體現(xiàn)出特色，吸引其他職業(yè)院校教師、負責人來參觀交流，促進本院教學(xué)的提高發(fā)展及學(xué)校實力和影響力，并輻射帶動區(qū)域內(nèi)相關(guān)高職院校的發(fā)展。
（二）對外培訓(xùn)
實訓(xùn)室按照應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容要求進行建設(shè)，在滿足課程實訓(xùn)教學(xué)前提下兼顧競賽訓(xùn)練的需求，充分發(fā)揮實訓(xùn)室的教學(xué)與競賽訓(xùn)練作用。
（三）校企合作
依托企業(yè)資源優(yōu)勢開展校企合作，共建專業(yè)。依托合作企業(yè)引進電工電子、物聯(lián)網(wǎng)、機器人、嵌入式等行業(yè)新技術(shù)、新趨勢，共同完成人才培養(yǎng)方案制定工作，組建“‘3+1’創(chuàng)新班”，通過“‘3+1’創(chuàng)新班”訓(xùn)練選拔學(xué)生組成各類競技隊參加市級、國家級各類競賽，力爭優(yōu)秀成績。合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源及公開出版的工程師培訓(xùn)教材，充分利用“數(shù)字化學(xué)習(xí)”資源，培養(yǎng)“全方位素質(zhì)教育”的在校大學(xué)生。合作組建“雙崗雙責”教學(xué)團隊，實施“工程師走進校園、專職教師走進企業(yè)”計劃，合作期間爭取在省級教學(xué)團隊的基礎(chǔ)上建成國家級教學(xué)團隊。合作建設(shè)實訓(xùn)基地，申報省級或國家級重點實訓(xùn)基地。
（四）經(jīng)濟效益
通過開辦面向社會體系的校外人員電工培訓(xùn)班，可向參與培訓(xùn)的人員收取一定的培訓(xùn)費用，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟價值；承擔技師學(xué)院技能鑒定站的維修電工中高級技能培訓(xùn)和鑒定考證的任務(wù)，對我校進行培訓(xùn)考證的人員收取培訓(xùn)費和鑒定費。
四、項目規(guī)劃
4.1設(shè)備預(yù)算
應(yīng)用電子綜合實訓(xùn)室
| 序號 | 設(shè)備名稱 | 數(shù)量 | 單位 |
| 1 | 模電數(shù)電綜合應(yīng)用創(chuàng)新實訓(xùn)考核裝置 | 15 | 套 |
| 2 | 檢測與轉(zhuǎn)換（傳感器）技術(shù)實訓(xùn)裝置 | 15 | 套 |
| 3 | 臺式電腦 | 15 | 臺 |
| 4 | 可調(diào)直流穩(wěn)壓電源 | 8 | 臺 |
| 5 | 信號發(fā)生器 | 8 | 臺 |
| 6 | 數(shù)字示波器 | 8 | 臺 |
| 7 | 恒溫焊臺 | 40 | 臺 |
| 8 | 多媒體臺 | 1 | 臺 |
| 9 | 工具套裝 | 20 | 套 |
| 10 | 電子元器件收納柜 | 2 | 個 |
| 11 | 工位桌子+凳子 | 20 | 套 |
